Nos han estado pidiendo nuestra opinión respecto a los cursos de SICEFUT.
Armando Anaya H.
En mi opinión no deberían confundir a sus
estudiantes y considerar los métodos de entrenamiento como si fueran modelos de
aprendizaje:
Los métodos de entrenamiento son tres;
analítico, integrado (global) y análogo, de ahí surgen combinaciones. Muchos
nada más conocen dos pero ese es otro problema. No confundir el segundo con una
corriente de pensamiento como la sistémica.
En dicho manual hablan de éstos métodos y junto a ellos colocan el aprendizaje por
descubrimiento, el cual es una derivación del Inquiry Teaching (aprendizaje mediante la búsqueda) es decir un modelo pedagógico de aprendizaje.
Algunos autores consideran el aprendizaje guiado y por descubrimiento como
técnicas de enseñanza. Lo cual es más adecuado.
Con respecto a los modelos pedagógicos que
retoma el deporte son los siguientes:
1) el de Instrucción Directa (Direct
Instruction) heredado de las academias militares que después dotaron de atletas
y entrenadores al deporte
2) Educación Deportiva (Sport Education)
herencia de las escuelas francesa, británica, soviética, norteamericana y sobre
todo SUECA,
3) Enseñanza entre Iguales (Peer Teaching)
recuperada de los modelos pedagógicos abiertos de los años 70´s,
4) Enseñanza mediante Preguntas (Inquiry
Teaching) que ha derivado en el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje
espiral de Jerónimo Bruner,
5) Enseñanza Comprensiva del Deporte
(Teaching Games for Understanding) un gran avance en el deporte puesto que
enfatiza su estudio en los cómos y en los quienes, lo cual deriva en la
ponderación de la táctica y del sujeto que toma decisiones,
6) Sistema Personalizado de Enseñanza
(Personalized System of Instruction) enfoque en el que aterriza el
entrenamiento funcional,
7) la Enseñanza de la Responsabilidad
Personal y Social (Teaching for Personal and Social Responsibility) que vuelve
a poner como imperativo el tema de la enseñanza contextualizada
8) y el Aprendizaje Cooperativo
(Cooperative Learning) que se basa en pedagogías blandas que buscar crear un
sujeto independiente pero activo, social y sustentable,.
En mi opinión el manual debió profundizar
más acerca de este tipo de cuestiones pedagógicas y contribuir al pensamiento
autónomo de los entrenadores, en cambio se redujo a un listado de
recomendaciones que no dejaron de ser eso.
Aspectos relevantes como el aprendizaje motor fue mencionado muy cautelosamente, en cambio las formas tradicionales de planeación del entrenamiento fueron ampliamente explicadas.
